Haurren heziketa eta ahaleginaren ikuspegi berriak

Belaunaldi bakoitzak denboran irauten duen aztarna bat uzten du, eta horren bidez identifikatuak edo gogoratuak izan daitezke.

Jokabide-aldaketek zerikusi handia dute haurren heziketan eta ahaleginean; hala ere, kontuan hartu beharreko aldagai askok bat egiten dute gaian.

haurren heziketa eta ahalegina

Interes bereziarekin eztabaidatu da azken urteotan gaur egungo gazteen artean ikusitako joera ez hain positiboari buruz. Hezkuntzarekiko interesik eza eta ahaleginarekiko etengabeko arbuioa ohiko ezaugarri bihurtu dira.

Are gehiago, ikerketa soziologikoetan informazio zehatzagoa lortzea lortu da, eta horrek mozkin-jarduerak (ikasketak, lana, lanbideak, etab.) egiten ari diren gazteen ehunekoa adieraztea lortu du.

Alde horretatik, panorama izugarri samarra eta kezkagarria izan daiteke. Belaunaldi berrien egungo kultura asko aldatu da, alderdi askotatik. Adibidez, bizitza birtuala errealitate bihurtu da, ia gaur egun posible da ikastea, lan egitea, eta, gainera, ingurune sozial bat mantentzea, modu digitalean.

Nahiz eta prozesu askoren digitalizazioa abantaila handia izan munduarentzat berehalakotasunean, berrikuntzan eta gainerako ikuspegietan, baliteke eragin horrek zerikusia izatea hezkuntzaren gainbeherarekin.

Zer egiten dugu haurren hezkuntza eta esfortzuaren kultura hobetzeko? Zein da benetako arazoa? Orain, gorrotoa ahaleginagatik eta fanatismoa errazagatik. Bizitzako helburuak eta xedeak lortzeko ahaleginak balio berezia du, nahi den puntura iristeko tresna da.

Baliteke gatazka honek zerikusia izatea hezkuntzan oinarritutako haustura sozial eta kulturalarekin. Gaur egun, gazte askok nahiago dute ezer ez egin, errazagoa baita helburu bat lortzeko ahalegin etengabea mantentzea baino.

Hala ere, epe luzera hori arazo bihurtzen da, bai familiaren barruan, bai kanpoan, gizartean bizitzen saiatzean.

Hezkuntzari eta ahaleginari buruzko ikuspegi berri horiek erronka handia dira irakasleentzat zein familiako gurasoentzat. Jarduera produktiboen bidez azterketarekin nahiz errealizazio pertsonalarekin lotura garrantzitsu horiek berrezartzea izan behar da jarraitu beharreko jomuga.

Zeregin hori ez da ezinezkoa. Nola lortu? Hemen aurkituko dituzu ahaleginaren balioa ereiteko modu batzuk.

Nola berreskuratu esfortzuaren balioa haurrengan?

Prozesu honetan balio asko daude zuzenean inplikatuta, hala nola pertseberantzia, errespetua, erantzukizuna eta beste asko. Gazteen produktibitatea bultzatzea, baita gustuko dutenetik edo gustuko dutenetik ere, ulermen- eta pazientzia-lana da. Kontuan hartu honako puntu garrantzitsu hauek:

Azpimarratu diziplina

Diziplina izatearen garrantzia irakastea lehen urrats ona da. Errutinak edukitzeak, jarduera bakoitza zaila izanagatik amaitzeak erantzukizuna dakar. Hori oso egokia da ahalegina inplizituki lantzeko.

Bikaintasuna sustatzen du

Banakoari proposatzen zaion jarduera bakoitza, xehea izanda ere, ondo eginda egon behar da, ezarritako arau bakoitza betez. Bikaintasuna sustatzeak ahalegina bultzatzen laguntzen du.

Hainbat motibazio aztertzen ditu

Helburu bakoitza motibazio nahikoa izan daiteke egunetik egunera hobea izateko. Gazteari/haurrari nahi duen helburua zein den jakiten laguntzen dio, bere emozioekin lotura duena, eta hori lortzeko errendimendua hobetu dezakeela ikusiko duzu.

Ahalegintzearen garrantzia irakasteak hezkuntza-eskemetako bat izan behar du gaur egun. Inplizitua dirudien arren, badirudi errealitateak txanponaren beste alde bat erakusten duela.

Beren lehentasunen bidez gazteekin konektatzeak indargune bihurtzen lagun dezake, beren bertsio onenera gero eta gehiago hurbildu ahal izateko.

Hezkuntza indartu egin behar da, bai ikastetxeetan, bai etxean; horrela bakarrik lortu ahal izango dira emaitza positiboak errelebo-belaunaldietan, produktiboagoak, indartsuagoak eta independenteagoak bihurtuz.

Hemen  daukazue aditu baten eritziak:   https://catherinelecuyer.com/

Baratze baserri eskolan ahalgintzearen garrantzia lantzen dugu beti. Pertsona arteko adimena, elkar bizitzen daude eta  elkar lagundu behar dira, lan kooperatiboa bereziki garatu nahi dugu.

I